Овуляшки он-лайн
все о планировании, зачатии, беременности, родах и детях
... Ушла в себя... Вышла из себя... Была не в себе... Пришла в себя... Зашибись находилась...
Автор
Сообщение
У меня Алиса в год 10 слов говорила, и потом каждый месяц ещё по 10 прибавлялось, в полтора я даже не считала уже, невозможно было все уловить, но что она хочет, понимала спокойно. В 2 года речь была вполне ясной.SURYA писал(а):
Я еще ни одного ребенка в жизни не встретила, который бы говорил в полтора года хотя бы 5 слов!
Да нет, детки разные. Давид в полтора года уже стишки рассказывал. Аня чуть позже заговорила, но тоже до двух лет. Да и сейчас они такие болтуны, что ого-го, иногда не знаю как их заставить помолчать хоть минутку Laughing
Большая моторика - это все те движения, которые связаны с передвижением тела в пространстве (например, ходьба, бег). К двум годам малыш:
умеет бегать; ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой; ДА
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге); ДА
может маршировать; НЕ ЗНАЮ (сегодня попробуем)
может ударить по мячу ногой; ДА
может ходить задом наперед; ДА
способен сохранять равновесие на перекладине. НЕ ЗНАЮ (сегодня попробуем)
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию; ННЕ ЗНАЮ (сегодня попробуем)
строить башню или дом из 4-6 кубиков; ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой. НЕТ (не додумалась пока дать ножницы)я тоже пока не давала)))
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт; ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия; ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых;НЕТ, попытки есть, но пока не очень получается, но стараемся)))
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции); ДА
знает 130-200 слов; не считала, но скорее всего ДА, потому что повторяет каждое мое слово
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы. ДА
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходить на горшок; ДА
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться; ДА
мыть и вытирать руки; ДА
есть самостоятельно и уметь пить из чашки; ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой; ложкой ДА, а вилку мы честно говоря практически не даем, видимо надо начать давать
чистить зубы с помощью взрослого; ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону). ДА
добавлено спустя 15 минут:
умеет бегать; ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой; ДА
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге); ДА
может маршировать; НЕ ЗНАЮ (сегодня попробуем)
может ударить по мячу ногой; ДА
может ходить задом наперед; ДА
способен сохранять равновесие на перекладине. НЕ ЗНАЮ (сегодня попробуем)
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию; ННЕ ЗНАЮ (сегодня попробуем)
строить башню или дом из 4-6 кубиков; ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой. НЕТ (не додумалась пока дать ножницы)я тоже пока не давала)))
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт; ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия; ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых;НЕТ, попытки есть, но пока не очень получается, но стараемся)))
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции); ДА
знает 130-200 слов; не считала, но скорее всего ДА, потому что повторяет каждое мое слово
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы. ДА
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходить на горшок; ДА
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться; ДА
мыть и вытирать руки; ДА
есть самостоятельно и уметь пить из чашки; ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой; ложкой ДА, а вилку мы честно говоря практически не даем, видимо надо начать давать
чистить зубы с помощью взрослого; ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону). ДА
добавлено спустя 15 минут:
и мы такие же были в вашем возрасте... а у приятельницы ребенок на полтора месяца старше нас, говорил уже хорошо довольно таки....я все переживала, что моя так не говорит (и думала, что разница то всего полтора месяца, что это очень мало), а прошли полтора месяца и моя тоже заговорила и так быстро и с каждым днем все больше слов! так что ж не торопитесь и ваша болтать начнетГоворить - не говорит. Отдельные слова конечно называет. Но не четко.
Я даже не знаю, иногда начинаю беспокоиться, как научить ее говорить Sad
Большая моторика - это все те движения, которые связаны с передвижением тела в пространстве (например, ходьба, бег). К двум годам малыш:
умеет бегать: ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой: ДА
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге):Да
может маршировать: ДА
может ударить по мячу ногой: ДА
может ходить задом наперед: ДА
способен сохранять равновесие на перекладине: ДА
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из рядом лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию: ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков: ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой: Да(както я недоглядела и доця взяла ножницы,с тупыми кончиками,и начала резать бумагу..и отлично получалось))с тех пор иногда просит дать коль-ножницы,и отлично режет бумагу на кусочки)
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт: ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия: ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых: НЕТ -я ей читаю стишки,прошу повторять-повторяет с выражением,но..ничего не понятно практически...увы((
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции): ДА
знает 130-200 слов: НЕТ -думаю меньше все же..начинаю переживать(((
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы: Да
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходитна горшок: ДА
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться: ДА
мыть и вытирать руки: ДА
есть самостоятельно и уметь пить из чашки: ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой: ДА
чистить зубы с помощью взрослого: ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону): ДА
_________________
В общем-начинаю переживать только по поводу речи,говорит много,но половину понимаю только я
но у нее стремление к знаниям-изучаем алфавит,знает хорошо А и Б,находит в книжках,надписях и называет..и до 5-ти типа считает,но цифры невнятно произносит,но я понимаю где у нее какая цифра..
но,успокаиваю себя что все таки детки все разные,всему свое время..
умеет бегать: ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой: ДА
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге):Да
может маршировать: ДА
может ударить по мячу ногой: ДА
может ходить задом наперед: ДА
способен сохранять равновесие на перекладине: ДА
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из рядом лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию: ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков: ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой: Да(както я недоглядела и доця взяла ножницы,с тупыми кончиками,и начала резать бумагу..и отлично получалось))с тех пор иногда просит дать коль-ножницы,и отлично режет бумагу на кусочки)
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт: ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия: ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых: НЕТ -я ей читаю стишки,прошу повторять-повторяет с выражением,но..ничего не понятно практически...увы((
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции): ДА
знает 130-200 слов: НЕТ -думаю меньше все же..начинаю переживать(((
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы: Да
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходитна горшок: ДА
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться: ДА
мыть и вытирать руки: ДА
есть самостоятельно и уметь пить из чашки: ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой: ДА
чистить зубы с помощью взрослого: ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону): ДА
_________________
В общем-начинаю переживать только по поводу речи,говорит много,но половину понимаю только я
но у нее стремление к знаниям-изучаем алфавит,знает хорошо А и Б,находит в книжках,надписях и называет..и до 5-ти типа считает,но цифры невнятно произносит,но я понимаю где у нее какая цифра..
но,успокаиваю себя что все таки детки все разные,всему свое время..
я думаю это связано с тем, что раньше мамы рано выходили на работу, да и часто дети были больше сами себе предоставлены. разговор - это тот же метод борьбы за выживания. быть понятым- значит надо говорить в садике, с соседкой-няней. А сейчас мамы часто угадывают желания своих чад и детки не спешат говорить. Хотя это и генетиччески заложено наверное, у нас есть подружка, разница с Любашей 6 дней, так она в год знала около 100 слов, а сейчас говорит как трехлетка и я сама это слышала, сама с ней общаюсь.я почитала у мамы свой дневник-она вела в своё время, то в 1.5 года я курочку рябу пересказывала..я в шоке была..пока не почитала я ей не верила.и действительно-сейчас в основном дети позже разговаривают.
Большая моторика - это все те движения, которые связаны с передвижением тела в пространстве (например, ходьба, бег). К двум годам малыш:
умеет бегать: ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой: ДА
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге):Да
может маршировать: ДА
может ударить по мячу ногой: ДА
может ходить задом наперед: ДА
способен сохранять равновесие на перекладине: ДА
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из рядом лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию: ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков: ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой: НЕЗНАЮ ( резать не пробовали, хотя ножницы в руках держала)
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт: ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия: ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых: ДА (мы уже знаем кучу стихов, песен, и с удовольствием все это рассказываем, быстро запоминаем)
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции): ДА
знает 130-200 слов: ДА
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы: Да
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходитна горшок: ДА
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться: ДА
мыть и вытирать руки: ДА
есть самостоятельно и уметь пить из чашки: ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой: ДА
чистить зубы с помощью взрослого: ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону): ДА
_________________
умеет бегать: ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой: ДА
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге):Да
может маршировать: ДА
может ударить по мячу ногой: ДА
может ходить задом наперед: ДА
способен сохранять равновесие на перекладине: ДА
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из рядом лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию: ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков: ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой: НЕЗНАЮ ( резать не пробовали, хотя ножницы в руках держала)
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт: ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия: ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых: ДА (мы уже знаем кучу стихов, песен, и с удовольствием все это рассказываем, быстро запоминаем)
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции): ДА
знает 130-200 слов: ДА
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы: Да
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходитна горшок: ДА
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться: ДА
мыть и вытирать руки: ДА
есть самостоятельно и уметь пить из чашки: ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой: ДА
чистить зубы с помощью взрослого: ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону): ДА
_________________
Большая моторика - это все те движения, которые связаны с передвижением тела в пространстве (например, ходьба, бег). К двум годам малыш:
умеет бегать: ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой: ДА
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге):Да
может маршировать: ДА
может ударить по мячу ногой: ДА
может ходить задом наперед: ДА
способен сохранять равновесие на перекладине: ДА
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из рядом лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию: ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков: ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой:ДЕРЖА НОЖНИЦы ДВУМЯ РУКАМИ РЕЗАТЬ УМЕЕТ, А ОДНОЙ РУКОЙ НЕ ПРОБОВАЛИ.
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт: ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия: ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых: ДА
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции): ДА
знает 130-200 слов: ДА
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы: Да
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходитна горшок: ЧЕРЕЗ РАЗ
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться: ДА
мыть и вытирать руки: ДА
есть самостоятельно и уметь пить из чашки: ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой: ДА
чистить зубы с помощью взрослого: ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону): ДА
_________________
умеет бегать: ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой: ДА
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге):Да
может маршировать: ДА
может ударить по мячу ногой: ДА
может ходить задом наперед: ДА
способен сохранять равновесие на перекладине: ДА
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из рядом лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию: ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков: ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой:ДЕРЖА НОЖНИЦы ДВУМЯ РУКАМИ РЕЗАТЬ УМЕЕТ, А ОДНОЙ РУКОЙ НЕ ПРОБОВАЛИ.
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт: ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия: ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых: ДА
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции): ДА
знает 130-200 слов: ДА
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы: Да
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходитна горшок: ЧЕРЕЗ РАЗ
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться: ДА
мыть и вытирать руки: ДА
есть самостоятельно и уметь пить из чашки: ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой: ДА
чистить зубы с помощью взрослого: ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону): ДА
_________________
Большая моторика - это все те движения, которые связаны с передвижением тела в пространстве (например, ходьба, бег). К двум годам малыш:
умеет бегать; ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой; ДА (иногда поднимается и спускается как взрослый, если ступеньки не высокие; а так - с поддержкой)
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге); НЕТ. (прыгать у нас не получается, учимся только)
может маршировать; НЕТ
может ударить по мячу ногой; ДА
может ходить задом наперед; ДА
способен сохранять равновесие на перекладине. ДА
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию; ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков; ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой. НЕТ (ножницы пока не даем)
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт; ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия; ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых; НЕТ
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции); ДА
знает 130-200 слов; Не СЧИТАЛА, НО СКОРЕЕ ВСЕГО ЗНАЕТ, УЖ ОЧЕНЬ МНОГО ОН ПОВТОРЯЕТ ВСЕГО.
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы. МАКСИМУМ ИЗ ДВУХ СЛОВ
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходить на горшок; ДА
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться; ДА (многое умеет одевать сама)
мыть и вытирать руки; ДА
есть самостоятельно и уметь пить из чашки; ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой; ДА
чистить зубы с помощью взрослого; ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону). ДА
умеет бегать; ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой; ДА (иногда поднимается и спускается как взрослый, если ступеньки не высокие; а так - с поддержкой)
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге); НЕТ. (прыгать у нас не получается, учимся только)
может маршировать; НЕТ
может ударить по мячу ногой; ДА
может ходить задом наперед; ДА
способен сохранять равновесие на перекладине. ДА
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию; ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков; ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой. НЕТ (ножницы пока не даем)
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт; ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия; ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых; НЕТ
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции); ДА
знает 130-200 слов; Не СЧИТАЛА, НО СКОРЕЕ ВСЕГО ЗНАЕТ, УЖ ОЧЕНЬ МНОГО ОН ПОВТОРЯЕТ ВСЕГО.
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы. МАКСИМУМ ИЗ ДВУХ СЛОВ
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходить на горшок; ДА
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться; ДА (многое умеет одевать сама)
мыть и вытирать руки; ДА
есть самостоятельно и уметь пить из чашки; ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой; ДА
чистить зубы с помощью взрослого; ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону). ДА
К двум годам малыш:
умеет бегать; ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой; НЕТ (поднимается и спускается с поддержкой)
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной - прыгает на двух ногах только
может маршировать; НЕТ (неочень понимаю что это)
может ударить по мячу ногой; ДА (не пробовали, если честно)
может ходить задом наперед; ДА
способен сохранять равновесие на перекладине. НЕТ - не пробовали
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию; ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков; ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой. НЕТ (не додумалась пока дать ножницы)
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт; ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия; ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых; НЕТ (но повторяет звуки и напевает мелодию)
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции); ДА
знает 130-200 слов; НЕ СЧИТАЛА, НО СКОРЕЙ ВСЕГО НЕТ
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы. ПОЧТИ (предложения из двух слов максимум)
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходить на горшок; НЕТ
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться; ДА (многое умеет одевать сама)
мыть и вытирать руки; мыть - НЕТ, вытирать - ДА
есть самостоятельно и уметь пить из чашки; ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой; ДА
чистить зубы с помощью взрослого; ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону). ДА
умеет бегать; ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой; НЕТ (поднимается и спускается с поддержкой)
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной - прыгает на двух ногах только
может маршировать; НЕТ (неочень понимаю что это)
может ударить по мячу ногой; ДА (не пробовали, если честно)
может ходить задом наперед; ДА
способен сохранять равновесие на перекладине. НЕТ - не пробовали
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию; ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков; ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой. НЕТ (не додумалась пока дать ножницы)
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт; ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия; ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых; НЕТ (но повторяет звуки и напевает мелодию)
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции); ДА
знает 130-200 слов; НЕ СЧИТАЛА, НО СКОРЕЙ ВСЕГО НЕТ
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы. ПОЧТИ (предложения из двух слов максимум)
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходить на горшок; НЕТ
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться; ДА (многое умеет одевать сама)
мыть и вытирать руки; мыть - НЕТ, вытирать - ДА
есть самостоятельно и уметь пить из чашки; ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой; ДА
чистить зубы с помощью взрослого; ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону). ДА
Большая моторика - это все те движения, которые связаны с передвижением тела в пространстве (например, ходьба, бег). К двум годам малыш:
умеет бегать: ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой: ДА (недавно научились в саду)
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге):не пробывали так наверное нет
может маршировать: ДА
может ударить по мячу ногой: ДА ДА ДА и очень давно
может ходить задом наперед: ДА
способен сохранять равновесие на перекладине: нет не пробывали...на какой нужно перекладине?
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из рядом лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию: ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков: ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой: не давала
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт: ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия: ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых: НЕТ -
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции): ДА
знает 130-200 слов: НЕТ -думаю у нас всего десятка 2-3
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы: Да ну те которые знает типа мама, ам (ест просит) мама а (спать просит)
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходитна горшок: нет, мы только начали осваивать эту науку, есть успехи, но небольшие
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться: ДА
мыть и вытирать руки: можно сказать, что ДА...но все равно я помагаю, т.к. он не достает до крана нигде
есть самостоятельно и уметь пить из чашки: ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой: ДА
чистить зубы с помощью взрослого: ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону): ДА
_________________
умеет бегать: ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой: ДА (недавно научились в саду)
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге):не пробывали так наверное нет
может маршировать: ДА
может ударить по мячу ногой: ДА ДА ДА и очень давно
может ходить задом наперед: ДА
способен сохранять равновесие на перекладине: нет не пробывали...на какой нужно перекладине?
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из рядом лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию: ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков: ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой: не давала
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт: ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия: ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых: НЕТ -
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции): ДА
знает 130-200 слов: НЕТ -думаю у нас всего десятка 2-3
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы: Да ну те которые знает типа мама, ам (ест просит) мама а (спать просит)
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходитна горшок: нет, мы только начали осваивать эту науку, есть успехи, но небольшие
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться: ДА
мыть и вытирать руки: можно сказать, что ДА...но все равно я помагаю, т.к. он не достает до крана нигде
есть самостоятельно и уметь пить из чашки: ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой: ДА
чистить зубы с помощью взрослого: ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону): ДА
_________________
Нам уже 2,1 умеем из списка все, кроме пункта про ножницы. Говорим все, в т. ч предложениями короткими. Заканчиваем строчку стишков. Поем "хепи бёздей ту ю" Последнее время много занимаемся и это дает результаты!
Последнее время много занимаемся и это дает результаты!
а какие у вас занятия? у нас конечно еще с усидчивостью туго, но все жеНам уже 2,1 умеем из списка все, кроме пункта про ножницы. Говорим все, в т. ч предложениями короткими. Заканчиваем строчку стишков. Поем "хепи бёздей ту ю"
Нам ровно два!
Большая моторика - это все те движения, которые связаны с передвижением тела в пространстве (например, ходьба, бег). К двум годам малыш:
умеет бегать; ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой; ДА
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге); ДА
может маршировать;ДА
может ударить по мячу ногой; ДА
может ходить задом наперед; ДА
способен сохранять равновесие на перекладине. не знаю, не пробовали, ходили только по прямой линии и получалось очень ровно!
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию; ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков; ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой. ДА Кстати, подсунула ножницы буквально перед двухлетием и теперь это наше любимое занятие!
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт; ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия; ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых; ДА
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции); ДА
знает 130-200 слов; ДА, знает думаю 1000 слов
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы. ДА
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходить на горшок; ДА
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться; ДА
мыть и вытирать руки; ДА
есть самостоятельно и уметь пить из чашки; ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой; ДА
чистить зубы с помощью взрослого; ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону). ДА
Я так понимаю - Люба все умет, только по перекладине мы не ходили. А вот по начерченной линии идет и держит равновесие!
Большая моторика - это все те движения, которые связаны с передвижением тела в пространстве (например, ходьба, бег). К двум годам малыш:
умеет бегать; ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой; ДА
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге); ДА
может маршировать;ДА
может ударить по мячу ногой; ДА
может ходить задом наперед; ДА
способен сохранять равновесие на перекладине. не знаю, не пробовали, ходили только по прямой линии и получалось очень ровно!
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию; ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков; ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой. ДА Кстати, подсунула ножницы буквально перед двухлетием и теперь это наше любимое занятие!
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт; ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия; ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых; ДА
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции); ДА
знает 130-200 слов; ДА, знает думаю 1000 слов
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы. ДА
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходить на горшок; ДА
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться; ДА
мыть и вытирать руки; ДА
есть самостоятельно и уметь пить из чашки; ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой; ДА
чистить зубы с помощью взрослого; ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону). ДА
Я так понимаю - Люба все умет, только по перекладине мы не ходили. А вот по начерченной линии идет и держит равновесие!
Нам еще нет 2-х, но протестируемся
Большая моторика - это все те движения, которые связаны с передвижением тела в пространстве (например, ходьба, бег). К двум годам малыш:
умеет бегать; ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой; НЕТ (поднимается и спускается с поддержкой)
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге); НЕТ. (прыгает на двух ногах только с помощью взрослого)
может маршировать; НЕТ
может ударить по мячу ногой; ДА (но в футдол никак)
может ходить задом наперед; ДА, когда балуется
способен сохранять равновесие на перекладине. ДА, но недолго
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию; ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков; ДА строит башни из всего
резать бумагу, держа ножницы одной рукой. НЕТ (пробует двумя, но ножницы тупые, потому не получается)
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт; ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия; ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых; НЕТ
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции) Да (ломает и крушит ВСЕ)
знает 130-200 слов; НЕТ, может слогов 10
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы. НЕТ
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходить на горшок; НЕТ
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться; ОЧЕЬ РЕДКО может ножку подать, а так одеться трагедия
мыть и вытирать руки; ДА
есть самостоятельно и уметь пить из чашки; ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой; ДА
чистить зубы с помощью взрослого; ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону). ДА
Больше всего волнует речь и лепет, в обиходе один слог МА и разная интонация и все, никаких ПА, КО, ничего
Большая моторика - это все те движения, которые связаны с передвижением тела в пространстве (например, ходьба, бег). К двум годам малыш:
умеет бегать; ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой; НЕТ (поднимается и спускается с поддержкой)
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге); НЕТ. (прыгает на двух ногах только с помощью взрослого)
может маршировать; НЕТ
может ударить по мячу ногой; ДА (но в футдол никак)
может ходить задом наперед; ДА, когда балуется
способен сохранять равновесие на перекладине. ДА, но недолго
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию; ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков; ДА строит башни из всего
резать бумагу, держа ножницы одной рукой. НЕТ (пробует двумя, но ножницы тупые, потому не получается)
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт; ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия; ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых; НЕТ
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции) Да (ломает и крушит ВСЕ)
знает 130-200 слов; НЕТ, может слогов 10
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы. НЕТ
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходить на горшок; НЕТ
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться; ОЧЕЬ РЕДКО может ножку подать, а так одеться трагедия
мыть и вытирать руки; ДА
есть самостоятельно и уметь пить из чашки; ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой; ДА
чистить зубы с помощью взрослого; ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону). ДА
Больше всего волнует речь и лепет, в обиходе один слог МА и разная интонация и все, никаких ПА, КО, ничего
Нам через 2 недели 2 года. Тоже решили протестироваться.
Большая моторика - это все те движения, которые связаны с передвижением тела в пространстве (например, ходьба, бег). К двум годам малыш:
умеет бегать; ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой; ДА (поднимается и спускается с поддержкой)
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге); НЕТ. (прыгает на двух ногах только)
может маршировать; НЕТ
может ударить по мячу ногой; НЕТ (не пробовали, если честно)
может ходить задом наперед; НЕТ
способен сохранять равновесие на перекладине. НЕТ ( а вообще не знаю, мы не пробовали перекладину)
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию; ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков; ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой. НЕТ ( я тоде не додумалась дать ножницы ребенку)
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт; ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия; ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых; НЕТ
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции); ДА ( это с огромным удовольствием)
знает 130-200 слов; ЗНАЕТ ТОЛЬКО 10 СЛОВ
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы. НЕТ[/b]
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходить на горшок; НЕТ ( к сожалению, не можем научиться...)
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться; ДА
мыть и вытирать руки; почти ДА
есть самостоятельно и уметь пить из чашки; ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой; ДА
чистить зубы с помощью взрослого; ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону). ДА
Я знаю, что нам нужно обратить внимание на речь и горшок)) Будем стараться
Большая моторика - это все те движения, которые связаны с передвижением тела в пространстве (например, ходьба, бег). К двум годам малыш:
умеет бегать; ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой; ДА (поднимается и спускается с поддержкой)
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге); НЕТ. (прыгает на двух ногах только)
может маршировать; НЕТ
может ударить по мячу ногой; НЕТ (не пробовали, если честно)
может ходить задом наперед; НЕТ
способен сохранять равновесие на перекладине. НЕТ ( а вообще не знаю, мы не пробовали перекладину)
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию; ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков; ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой. НЕТ ( я тоде не додумалась дать ножницы ребенку)
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт; ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия; ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых; НЕТ
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции); ДА ( это с огромным удовольствием)
знает 130-200 слов; ЗНАЕТ ТОЛЬКО 10 СЛОВ
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы. НЕТ[/b]
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходить на горшок; НЕТ ( к сожалению, не можем научиться...)
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться; ДА
мыть и вытирать руки; почти ДА
есть самостоятельно и уметь пить из чашки; ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой; ДА
чистить зубы с помощью взрослого; ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону). ДА
Я знаю, что нам нужно обратить внимание на речь и горшок)) Будем стараться
Большая моторика - это все те движения, которые связаны с передвижением тела в пространстве (например, ходьба, бег). К двум годам малыш:
умеет бегать; ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой; НЕТ (поднимается и спускается с поддержкой)
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге); НЕТ. (прыгает на двух ногах только)
может маршировать; НЕТ
может ударить по мячу ногой; ДА
может ходить задом наперед; НЕТ
способен сохранять равновесие на перекладине. НЕТ
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию; ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков; ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой. НЕТ (не додумалась пока дать ножницы)
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт; ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия; ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых; ДА
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции);ДА
знает 130-200 слов;ДА
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы. ДА
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходить на горшок; ДА
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться; ДА (многое умеет одевать сама)
мыть и вытирать руки; НЕТ
есть самостоятельно и уметь пить из чашки; ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой; ДА
чистить зубы с помощью взрослого; ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону). ДА
умеет бегать; ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой; НЕТ (поднимается и спускается с поддержкой)
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге); НЕТ. (прыгает на двух ногах только)
может маршировать; НЕТ
может ударить по мячу ногой; ДА
может ходить задом наперед; НЕТ
способен сохранять равновесие на перекладине. НЕТ
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию; ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков; ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой. НЕТ (не додумалась пока дать ножницы)
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт; ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия; ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых; ДА
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции);ДА
знает 130-200 слов;ДА
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы. ДА
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходить на горшок; ДА
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться; ДА (многое умеет одевать сама)
мыть и вытирать руки; НЕТ
есть самостоятельно и уметь пить из чашки; ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой; ДА
чистить зубы с помощью взрослого; ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону). ДА
Очень интересный тест! 
Нам сейчас 1год 9месяцев,но попробуем тоже про тестироваться!
К двум годам малыш:
умеет бегать; ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой; НЕТ (поднимается и спускается с поддержкой)
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге); НЕТ. (
может маршировать; НЕТ
может ударить по мячу ногой; ДА
может ходить задом наперед; ДА
способен сохранять равновесие на перекладине. НЕТ
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию; ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков; ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой. НЕТ ( пока не давали еще ножницы)
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт; ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия; ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых; НЕТ
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции); ДА
знает 130-200 слов; НЕ СЧИТАЛА, НО СКОРЕЙ ВСЕГО НЕТ
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы. ПОЧТИ (предложения из двух слов максимум)
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходить на горшок; Пока нет!Стремимся к этому!Проблема у всех детей,живущих с памперсами!
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться; ДА (многое умеет одевать сам)
мыть и вытирать руки; Да
есть самостоятельно и уметь пить из чашки; ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой; ДА
чистить зубы с помощью взрослого; ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону). ДА
Нам сейчас 1год 9месяцев,но попробуем тоже про тестироваться!
К двум годам малыш:
умеет бегать; ДА
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой; НЕТ (поднимается и спускается с поддержкой)
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге); НЕТ. (
может маршировать; НЕТ
может ударить по мячу ногой; ДА
может ходить задом наперед; ДА
способен сохранять равновесие на перекладине. НЕТ
Мелкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
рисовать вертикальную линию; ДА
строить башню или дом из 4-6 кубиков; ДА
резать бумагу, держа ножницы одной рукой. НЕТ ( пока не давали еще ножницы)
Область познавательного, или интеллектуального, развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт; ДА
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия; ДА
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых; НЕТ
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции); ДА
знает 130-200 слов; НЕ СЧИТАЛА, НО СКОРЕЙ ВСЕГО НЕТ
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы. ПОЧТИ (предложения из двух слов максимум)
Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходить на горшок; Пока нет!Стремимся к этому!Проблема у всех детей,живущих с памперсами!
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться; ДА (многое умеет одевать сам)
мыть и вытирать руки; Да
есть самостоятельно и уметь пить из чашки; ДА
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой; ДА
чистить зубы с помощью взрослого; ДА
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону). ДА
Все дети разные! может уметь делать то что не должен еще по возрасту и совершенно не уметь какой-нибудь мелочи! выше ответили очень хорошо, но надо подходить индивидуально! у меня дети вообще не ходили приставными шагами по леснице сразу попеременки, но до двух лет не разговаривали! зато потом начали говорить предложениями! так что все индивидуально!
Часовой пояс: GMT + 3
Вы не можете начинать темы
Вы не можете отвечать на сообщения
Вы не можете редактировать свои сообщения
Вы не можете удалять свои сообщения
Вы не можете голосовать в опросах
Вы не можете отвечать на сообщения
Вы не можете редактировать свои сообщения
Вы не можете удалять свои сообщения
Вы не можете голосовать в опросах